Tại DGS, chúng tôi hướng đến việc xây dựng một môi trường giáo dục trung học chất lượng cao, nơi học sinh được chuẩn bị vững vàng cho đại học và những chặng đường phía trước. Để làm được điều đó, chúng ta cần nhìn nhận một thực tế quan trọng của lớp học hiện đại: mỗi học sinh có một cách tư duy và tiếp nhận thông tin riêng biệt. Không có hai bộ não nào vận hành hoàn toàn giống nhau. Đó chính là nền tảng của khái niệm đa dạng thần kinh (neurodiversity).

Đa dạng thần kinh là cách tiếp cận giúp chúng ta thay đổi góc nhìn về những khác biệt trong cách não bộ hoạt động. Thay vì xem các đặc điểm như ADHD (Rối loạn tăng động/giảm chú ý), Tự kỷ (Autism) hay Chứng khó đọc (Dyslexia) là những “thiếu sót” hay “khiếm khuyết” cần “sửa chữa”, cách tiếp cận này nhìn nhận chúng như những biến thể tự nhiên của con người. Nói cách khác, sự đa dạng trong tư duy và xử lý thông tin là một phần bình thường của xã hội.

Với một môi trường học tập có yêu cầu cao như DGS, việc thấu hiểu thần kinh đa dạng không đồng nghĩa với việc điều chỉnh hay hạ thấp tiêu chuẩn học thuật. Ngược lại, đó là sự công nhận rằng có nhiều con đường khác nhau để đạt đến thành công. Một học sinh THCS có thể gặp khó khăn trong việc sắp xếp đồ đạc trong tủ đồ, nhưng lại sở hữu khả năng nhìn nhận vấn đề ở tầm tổng thể và đưa ra giải pháp sáng tạo. Một học sinh THPT cảm thấy lúng túng trong các tình huống xã hội có thể lại có năng lực phân tích sâu sắc hoặc khả năng sáng tạo nghệ thuật đáng kinh ngạc.

Khi chúng ta chỉ phân loại học sinh dựa trên khuôn mẫu thông thường, chúng ta có thể vô tình bỏ qua những điểm mạnh độc đáo. Vì vậy, tại DGS, chúng tôi lựa chọn đặt câu hỏi khác đi: không phải “Làm sao để học sinh phù hợp với môi trường?”, mà là “Chúng ta có thể điều chỉnh môi trường như thế nào để học sinh phát huy tốt nhất tiềm năng của mình?” Cách tiếp cận này giúp tạo nên một không gian học tập an toàn, tôn trọng và khích lệ, nơi mỗi học sinh được nhìn nhận toàn diện. Trong thế kỷ 21, những người tạo ra sự khác biệt thường chính là những người suy nghĩ theo cách riêng. DGS tin rằng khi chúng ta thấu hiểu và nuôi dưỡng sự đa dạng trong tư duy, chúng ta đang trao cho học sinh cơ hội phát triển đúng với bản sắc của mình – và vươn tới sự xuất sắc theo cách phù hợp nhất với từng em.

©️Tác giả: Thầy Jonathan Norlin, Cố vấn Chăm sóc & Hỗ trợ Học sinh.